الرياضيات-المستوى الأول ابتدائي

1. الحساب والأعداد
المرحلة الأولى : في نهاية المرحلة الأولى من السنة الأولى، واعتمادا على أسناد مصوّرة وأو مكتوبة (جداول، رسوم مبيانية، …)، يحلّ المتعلّم وضعية- مشكلة دالّة بتوظيف الجمع في نطاق الأعداد الصحيحة الطبيعية من 1 إلى 5، على أن لا تتعدّى الإجابة على كلّ تعليمة مرحلة واحدة.
المرحلة الثانية : في نهاية المرحلة الثانية من السنة الأولى، واعتمادا على أسناد مصوّرة وأو مكتوبة (جداول، رسوم مبيانية، …)، يحلّ المتعلّم وضعية- مشكلة دالّة بتوظيف المقارنة والتّرتيب والجمع دون احتفاظ في نطاق الأعداد الصحيحة الطبيعية من 0 إلى 9، على أن لا تتعدّى الإجابة على كلّ تعليمة مرحلة واحدة.
المرحلة الثالثة : في نهاية المرحلة الثالثة من السنة الأولى، واعتمادا على أسناد مصوّرة وأو مكتوبة (جداول، رسوم مبيانية، …)، يحلّ المتعلّم وضعية- مشكلة دالّة بتوظيف المقارنة والتّرتيب والجمع دون احتفاظ في نطاق الأعداد الصحيحة الطبيعية من 0 إلى 99، على أن لا تتعدّى الإجابة على كلّ تعليمة مرحلة واحدة.
المرحلة الرابعة: ا لكفاية الأساسية 1 :
في نهاية السنة الأولى، واعتمادا على أسناد مصوّرة وأو مكتوبة (جداول، رسوم مبيانية، …)، يحلّ المتعلّم وضعية- مشكلة دالّة بتوظيف المقارنة والتّرتيب والجمع (مع الاحتفاظ ودونه ) في نطاق الأعداد الصحيحة الطبيعية من 0 إلى 99، على أن لا تتعدّى الإجابة على كلّ تعليمة مرحلة واحدة.

2. الهندسة والقياس
المرحلة الأولى : في نهاية المرحلة الأولى من السنة الأولى، واعتمادا على أسناد مصوّرة وأو مكتوبة (جداول، رسوم، …)، يحلّ المتعلّم وضعية- مشكلة دالّة بتوظيف الفرز والتّصنيف ومصطلحات تنظيم الفضاء، على أن لا تتعدّى الإجابة على كلّ تعليمة مرحلة واحدة.
المرحلة الثانية : في نهاية المرحلة الثانية من السنة الأولى، واعتمادا على أسناد مصوّرة وأو مكتوبة (جداول، رسوم، …)، يحلّ المتعلّم وضعية- مشكلة دالّة بتوظيف التّرتيب (أحداث ووقائع في الزمن) والمقارنة (أثقل/ أخفّ، أطول/ أقصر، أغلى/ أرخص)، على أن لا تتعدّى الإجابة على كلّ تعليمة مرحلة واحدة.
المرحلة الثالثة : في نهاية المرحلة الثالثة من السنة الأولى، واعتمادا على أسناد مصوّرة وأو مكتوبة (جداول، رسوم، …)، يحلّ المتعلّم وضعية- مشكلة دالّة بتوظيف الزمن (السّاعة دون دقائق) من أجل ترتيب وقائع وأحداث ومقارنة أسعار مع الزمن، على أن لا تتعدّى الإجابة على كلّ تعليمة مرحلة واحدة.
المرحلة الرابعة: الكفاية الأساسية 2 :
في نهاية السنة الأولى، واعتمادا على أسناد مصوّرة وأو مكتوبة (جداول، رسوم، أشكال هندسيّة…)، يحلّ المتعلّم وضعية- مشكلة دالّة بتوظيف خصائص بعض الأشكال الهندسيّة (المستطيل، المربّع، المثلّث، الدّائرة)، على أن لا تتعدّى الإجابة على كلّ تعليمة مرحلة واحدة.